2016
2012
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趁周五，想闲聊一下我最近对双减的思考。关于双减，我不是第一次聊，估计也不会是最后一次。因为这事余波还在，趋势未明，影响也很绵长。
也就一个月多的时间，感觉整个大环境都改变了。双减政策刚出来，大家关注的是课还能不能上，新学期安排，机构会不会跑路，是不是更费爸妈了。有些机构主动调整了，有些保持不变。具体政策落地和执行细节，我们和机构存在信息差。
但从前天教育部的新闻看：这事不应该，也不可能存在敷衍应付的可能。
双减发展至今，资本脱离、裁员、课程喊停、甚至可能产生的退市，都没令我感到惊讶。在每天雪花片获取的信息中，只有几件事情，让我停顿深思了一阵：
第一件是7.24日公布的“双减政策”：这事没啥好聊的了，一石激起千层浪。
第二件是上海教委印发的《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》：
不知道是没把全文看完还是怎样，各种言论带节奏，都盯在英文弱化问题上。但按照文件表达，副科安排不是更松弛？是它们不配拥有姓名？
我只从文件读出了，小学阶段松绑，给家庭和孩子更多规划发展空间，希望与实用结合的精神。在超一线城市这样安排，能够看出教育局的态度、方向和决心。
至于这文件究竟是否代表英文弱化？很多朋友都问过我，先不放这里讨论，以后再说下我的想法。
第三件是《经济参考报》原名为《“精神鸦片”网络游戏竟长成数千亿产业》的文章，一举让股价下跌震动。
从近来重拳出击的政策、论调，令人明显意识到：这并不是简单的调整k12教育现状。而是从整个社会发展架构和形态，有一连串的动作。
大家说房价高、教育成本昂贵、工作内卷，不愿生育，这些根源性问题，国家都在调整，哪怕会带来短期经济阵痛，也要为未来探索出一条路径。
从房价抑制，学区房打压，反互联网垄断、阿里腾讯滴滴被罚，双减政策......这一切信号，力度之大，让人不禁觉得，这回来真格了。过去，我们认为教育改革，只是治标不治本。说要呼吁大力发展职业教育，但社会竞争和筛选标准，社会观念等等，如何打破呢？
光抓教育，不从终端解决，没有人敢真正跳出固有思维。但这回改革，从国家“十四五”规划立下论调，龙头企业牵头和推进，很多变化在悄然发生。只是我们未察觉。
昨天，2021秋季投资策略峰会在线举行。著名经济学家任泽平做了一个主题演讲。
他认为，再过十年，也就是到2030年前后，中国的经济规模可能超过美国，成为世界第一大经济体。降低房地产、金融、教育、互联网等的利润和垄断，未来大力发展高科技、硬科技、新基建、新能源是时代的必然。
过往，大家看这些新闻，可能觉得不痛不痒。但这回的改革力度和变化，让人不得不正视和深思。
改革不是一件轻易的事情。尤其我们在走一条具有自己特色的道路。时代的灰尘，落在家庭上，就是一座大山。
往后趋势和新闻，肯定需要持续关注。
而在这些信号前，我们思考的就不仅是机构退钱、寒暑秋报课的问题，还要往前多想几步：
我们家庭未来应该怎么走？
（一）改革对我们家庭小单位的影响
大政策，太宏观的问题，我不太想写。
作为个体，我更想关注这些改革对家庭、自身、孩子未来的影响。这些才是我们最真实面对的生活。
对于我们成人，了解这些资讯和趋势，最主要有三点作用：
l 职业转型，更贴近风口——在风口上，猪都能飞。当然，这是牵一发而动全身，不是所有人都选择这样做；
l 家庭投资布局——理财作为被动收入，无论何时，都该被重视。了解大方向，适时切入风口领域，一样可以享受到红利；
l 孩子教育规划——怎么让现今教育，与社会需求更匹配。
前两者我就不展开了。作为教育博主，聊这个也不恰当。今天写文，我最想探讨和分享的，是第三点。
（二）更细地聊教育安排
我在其他文章有聊过，自己的教育初衷，是培养孩子成为身心健康，有一定社会竞争力的人。
学习是肯定要抓的。基础教育阶段，我想不出松懈的理由。这是培养他们的才智、分析力和判断力最重要的阶段。
但个体优势和素质特点，也不可以放弃。因为未来，搂着一个学历有什么用呢？总要挖掘出兴趣、内驱和潜力，才能驱使他们找到自我，追求突破。
如果这回变革，在未来十多年能带来新气象，从根源性释放了教育压力。有些事情，我们就不得不想，必须现在就开始考虑。比如：
一、学不学？学什么？
如果因为目前政策，觉得学科松绑，可以躺平，那估计未来只能赌运气了。现在的松绑，从没有说不学。但目前调整，的确会杀杀现在的补课风潮。
大部分补课，学习产出都不高，大家心知肚明，但被挟持着进行而已。机构补课内容，学什么，以什么形式进行，对孩子引导是否一定好，很多家庭都不懂判断。
补习机构，课外拓展，有存在的必要性。但过分依赖，本身就是一种对投入的耗费。现在政策落地，实际也是对大群体利益的保护（尽管很多人察觉不到）。
而有限的补习时间和资源下，迫使我们家长也要有一种意识和观念：
学习是肯定要抓的，任何时候都不应该放弃。既然付出时间去学了，就该好好学会，让知识沉淀成自己的能力。
比如数学不要陷入刷题陷阱，写作不要陷入套路陷阱，学英文就不要只是会刷语法等等。走得慢一些不要紧，但起码是学会，不是囫囵吞枣，为了分数而学。
二、怎么看待素质教育？
我相信大多数家长，过往也一直在意着孩子的兴趣特长。但求学压力在，能坚持六年，甚至十二年兴趣探索的家庭，寥寥无几。
而这回政策改革，毫无疑问，是希望大家能更重视挖掘孩子的潜能和特点，不要单一化地用分数衡量，甚至规划孩子的未来。
站在现实角度，我们作为成人，相信都能看到社会需求，并不是唯分数论。一个人在细分行业，是否能驱动自我，持续学习，对人生影响更大。
然而心里明白是一回事，陷入学历困境依然是现实。这主要是社会选拔、职业教育不受重视等等综合造成的。
虽说近半年，各种从未想象的改变发生了。是否能真正撼动过往，大家都不好说。需要再观察、等待、细看。
但趋势这种东西，不可能一下显现出来。
平日如果不密切关注、联想各种信息，有时候当自己恍然大悟时，新局面已经形成。
所以，哪怕我们不一定激进地做什么，有些安排和想法，还是需要提前结合现状思考，甚至进行改变。
这里我分享一些思路大家：
1）不要停止挖掘孩子的特长、爱好
每个人不一定擅长所有事，但必然擅长和感兴趣一些事。这便是孩子日后撬动未来的突破口。
我们要做有心人，多分析孩子的优劣势，可以和哪些兴趣特长结合。尽可能创造条件支持。
同时，也不要固化思维：觉得孩子有某些特长，就停止挖掘其他可能性。或者现在看不出什么特长，就认定毫无发展。
举大m为例，我是在她学着舞蹈时，才发现她擅长的是运动。
然后，哪怕她现在游泳还可以，我还在挖掘她其他特长领域，比如阅读写作和手工制作。因为这些领域，她表现出了沉浸和享受其中。
所以，如果有合适的活动、课程，哪怕与学习无关，我也会给予支持。
2）尽量更新自己的认知，看到兴趣特长与未来的结合
考试和分数，会和高考、大学直接挂钩，属于一眼便能看到尽头的路径。这种路径令人感到踏实，熟悉。
素质教育，我们可能会经常疑惑：学这个，未来可以怎样？难不成我们走特长生路线？
这个点如果想不通，就没法有一套逻辑支撑自己的选择。
我们家恰巧一直坚持着素质教育。这些年关于“素质教育，或者说兴趣特长，孩子现在的付出，如何和未来结合？”，我思考了很多，分享几个方向给大家。
a) 走专业路线
无论艺术或者运动，都有不少专业路线可以走——报考专业学院、高考特长降分录取等等。
孩子真有天赋，也勤奋，完全可以考虑走这条路线。
虽说这是一条小众路线，但孩子行不行，总要先试了再说。父母不挖掘，就根本谈不上后来。
但整体而言，这不属于大众选择。我建议大家把目光投向以下两点。
b）给未来职业发展助力
有些孩子因为小时候一些兴趣探索，沉淀出自我偏好。日后就业选择时，能比较明确知道自己希望发展的领域。
在我看来，这便是小时候素质教育非常完满的结局。而且绝大多数孩子都能适用。
如果只有“分数”这套单一价值体系和纯学科安排，那小孩上了大学，甚至毕业后，往往要花更多时间成本来挖掘自己。
而职业和个人规划，本应该贯穿整个成长历程，不应该在大学阶段才成为重点。
c）作为日后收入的斜杠，培养跨界竞争力
还有一种视野，便是我们应该看到日后跨领域工作的潜力。
l 比如，他们有本职工作。但过往的兴趣和才能，可能成为多渠道收入的来源，也就是所谓的“斜杠青年”
l 再如，过往经历，可以实现跨领域融合。而跨领域背景和技术应用人才，是目前社会非常紧缺的需求。
我举个例子，这是日裔女科学家松冈容子。前20年，她一直是女网球运动员。因为严重病伤，无法继续职业生涯，幸好她一直坚持学习，最后借用自己的运动背景，研发出了机械手臂，给残疾人和中风病人带来帮助。
而迄今，她依然没有放弃最开始的梦想，是做一个真正能打网球的机器人。
这便是跨界背景融合的宝贵竞争力。
如果还是难结合现实理解，我可以聊一下自己对大m游泳的规划看法。
我们家不走，也没能力走专业路线。很多朋友关心，我们为什么还坚持专业游泳训练。
这种安排的目的：
一是为了强身健体，迎接未来挑战；
二是培养运动终身兴趣和习惯，毕竟大m很喜欢，也擅长运动；
三是借用体育培养自律和内驱力，从而迁移至学科学习；
还有第四点，我希望能够与未来职业，还有个人竞争力相结合。
很多时候，兴趣特长的放弃或分流，是因为看不到现实价值，还有与未来的结合。
而我相信，每一分付出，必会有自身价值，只是看如何看待和挖掘。
务实点来聊，对于游泳，我最开始看到的是升学、特长加分。往后，我看到的是教练员、开泳馆。
说实话，我觉得这些不够。
后来，当我拓展至整个运动领域，会看到体适能需求，以及运动背景跨界的多种案例，我的思路一下便被打开了。
我的认知目前依然在更新。
而这些发现，我都会在大m成长过程，逐步渗透。让她能看到自己努力的指向和意义，更好地规划未来。
mr妈小总结：
如果我们希望能结合社会趋势和改革需求，让孩子真正拥有竞争性，在教育规划上，需要多思考几分，甚至改变。
所有人都在等待、观测这场变革能走多远。
但实际上，无论是否成功，底层教育思维从没变化。我们都清楚，这些是正确的事情。而现今，政策让我们松绑，拥有了更多空间探索和试错。
划一下重点：
学习是必需的。没有知识储备，根本不可能成功发展自我。有限学习时间，我们要培养内核能力，不要陷入应试陷阱。
而学习之余，挖掘孩子优劣势，多体验和尝试，让他们拥有撬动未来的潜力。
我们作为家长，也要多思考，结合自己社会经验和孩子特点，协助规划路线，让他们更好成为自己。
学科考试也许会有排名和评判，但社会职业发展，是百花齐放的。我们不要用单一，限制了多样。
而作为一名“既希望看到未来，也会踏实做好现在”的鸡娃妈妈，在这波大变局和大机遇中，我会与大家同在，持续分享发现和思考。
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