2016
2012
2018年，我家大m进入了小学。小学开始后，看到m自身的短板和严峻的小升初形势，我开始了一年多的科学鸡娃方案。今天分享一下英文的经验。
也许与京城魔都某些案例相比，我们的成果还不够鸡血。但这是一条坚持不偏科和保持兴趣特长发展前提下，用良好规划去奋力前行的普娃成长路。希望可以给大家一些启发。
先介绍主人翁大m的整体情况：
1、 沿海一级城市省一级公办小学二年级；
2、 上小学前，在某线下幼儿英语机构蹦跶了两年（一周1次，中外教同时大班授课），学习成果为听力掌握不到300个听力单词；阅读26个字母反应缓慢，不会阅读；口语无法英文表达，只可以课文简单几句背诵。整体水平接近零基础。
3、2019年1月19日一年级寒假正式开展在家英文启蒙，同年6月ar测试值ge（grade equivalent）为1.5，而8月去到2.3（相当于美国2年级第3个月的中位数阅读水平）。目前经过快一年的学习，目标在明年4月进行ket打卡。
4、目前m的状态是英文阅读的书籍已经符合她的认知水平。在生活中，阅读英文书籍的兴趣和中文一样浓厚，会主动英文阅读，用阅读来促进英文水平和认知力上升，找到了学习英文的乐趣。
曾经的痛与悟——英文启蒙的学习教训：
m在4岁多的时候，我曾经送她去某少儿英文机构学了两年英文。该机构主打是自然拼读课程，配以自主研发的英文启蒙教材。报课前，我被宣传深深吸引，以为把握到了英文学习的钥匙。
这两年学习中，第一年，m学习了26个字母的letter name and sound，顺带学习了少量常用单词和句型。第二年学习了少量的字母组合拼读规则，加少量的常用单词和句型。这两年中，我保证了让她课后复习，但没有其他英文跟进。两年学习期快结束的时候，我私下对她进行了评估，发现她会听会说的单词量，不到300个， 句子输出不成形。会自拼简单单词，但是无法做到阅读解码，要完整阅读一本分级绘本，十分困难。
两年的语言黄金期英文学习，最后给了我狠狠的耳光。每年上万元的学费投入，两年宝贵的时间，m不是不走心的娃，但时光最终给了我一个接近英文零基础的m。
审视m的两年学习效果，原因有几方面：
1. 机构课程的主打课程内容“自然拼读”，要达到效果是需要有前提的。这个前提，也许机构工作人员也未必清楚，所以他们也难以对家长进行知识输入；
2. 教学进展进度缓慢，这是机构的通病；
3. 最主要的原因，在于家长我自己，没有在家进行良好的英文启蒙和恰当的评估。工作忙，只想着依赖机构，按部就班每周复习那20多个单词和几个句型，便可以顺利走上理想的英文道路。实际上，启蒙期的教育，没有机构可以取代家长的角色。
痛定思痛，我只能带着英文接近零基础的m，奔入小学阶段，一起急起直追。
我自身的成长：
在机构2年学习期快结束，我发现m学习状态走偏的时候，内心感到十分焦虑。由于m当时已经基本可以自主阅读中文书籍，她在英文领域表现出了最糟糕的“高认知，低语言”状态。但她对中文阅读的痴迷状态，也让我得到启发，如果在英文阅读上能够切入，是否可以变成一个良好的学习内驱力？
实际上，我所思考的内容，在市面知名的英文书籍中，都有详尽的介绍。在m一年级上半学期，我一方面致力于培养她的良好学习习惯，帮助她更好适应小学生活。另一方面，我做了大量的英文启蒙学习，常常学习到深夜，内容包括市面上主流的英文启蒙书籍、相关理论的介绍分析、各大论坛英文群英文学习经验等等。在此我特别推荐盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》及小花生网。
我并不是一名英语教学从业人员，最高英文水平是大学六级擦线优秀。平时工作类口语可以，生活类口语不行。英文阅读和写作更加基本放弃。但我经历过传统英文教育模式，在学习了语言理论后，对过往有了很多的反思和思考，这些对于我作为家长，去指导小孩学习有很大的帮助。
在学习过程中，我观察大部分的经验，都是小童启蒙为主，复制性不太强。我分析了一下，觉得大童英文启蒙有自己的特点，应该要走一条更加讲时效的路。
大童英文启蒙的特点：
1、时间紧凑，父母可支配时间不多：大班的小孩需要开展识字、写字等幼升小工作，而家有小学娃的家长更懂时间的宝贵性。小学生每天完成作业后，能够挤出一个小时拓展时间，已经非常难得。因此，父母鸡娃，一定要讲究效率，讲究最科学的方法。材料使用不对，进度不正确，几个月后发现问题想修正，排山倒海般的学习任务，随时会将英文进展冲垮。毕竟小学阶段，需要兼顾的课程不仅英文这一科。
因此，开展前做好研究和铺垫，保持资源衔接顺畅，减少中间磨合成本，才能够保证启蒙是有效果的；
2、认知力好，理解力强：大童虽说语言敏感度相对小童显弱，但仍然是非常良好的时期，而且大童优势在于认知力好，理解力强，只要方法到位，可以推进得非常快；
3、把握好non-fiction （非虚构类作品）和fiction（虚构类作品）的摄入比例：大童启蒙，如果从fiction作品开始，就又走了一条弯路。即使小孩读到了牛津树第12级，如果它没有接触过non-fiction的词汇，还是无法顺利阅读non-fiction作品。而站在考试角度，或者日后语言应用角度，non-fiction对他们是更有利的。建议non-fiction和fiction的比例，控制在3：7至5：5的幅度。
4、挑选一套坡度晋升平缓，全面的主线分级读物：
由于上面提及的时间紧，需要兼顾nonfiction比例等问题，我在市面考察和初尝了不同的分级读物或者教材，效果不太理想。要不就是不同等级跳跃过大，要不就是本数少，没读几本，就下一级了。直到遇到了raz这套书，我找到了符合标准的书籍。在一年级寒假，我正式进行了切入，一直坚持至今。
由于兼任了学校其他兴趣特长团体，同时还有其他项目需要拉拔，m每天仅可以提供最多1小时的英文拓展时间（听力另计）。在过去的10个月，仅是在家启蒙，我制定和实施了一个怎样的学习计划呢？
大童m英文启蒙实施细节：
1、立志：
任何学习计划的安排，要顺利实施，前提必须得到小孩的认可。大童启蒙，学习强度比小童大，需要他们有良好的约束力和理解力。只有她发自内心，愿意为自己而学，才会有面对困难，勇于战胜的勇气。不会在大人忍不住苛责的时候，甩问一句我为什么要学这个。
我曾经使用过的365度，见缝插针的洗脑观念列举如下：
* 你以后会是一个了不起的人。你可能会是一个顶尖的科研人员，如果不懂英文，你连国外文献都看不懂，只能依赖不够你专业的人员进行翻译，还可能翻译错误。你为什么要做二手信息接收者呢？你完全可以自己来；
（想起一个有趣的段子）
* 你现在看的绘本、文学类故事，基本都源于国外。100个译者有100种不同的理解，你也可以有自己的理解，应该去了解一下原著语言的瑰丽；
* 我们出国旅游，你会英文，可以自己解决很多事情，就不再需要依赖别人了；
* 我们国家现在处于新的科技战中，你如果不懂英文，不能够知己知彼，你谈何为国效力，帮助国家呢？（感谢学校有效的思想教育，m是一个内心非常“红”的人）
……
洗脑的作用在于正式开展时，小孩有正确的学习动机和态度。如上面所聊，我在正式学习开展前的大半年，也做了大量的学习。当了解、想明白后，计划一旦实施，我便不再中断，一直坚持到今。
在我看来，英文启蒙的核心就是：遵循语言的规律，参照和自己小孩情况相似的成功经验，提取核心思想，把握住强度，加上坚持。
2、启蒙要点：
* 快递拉升、不纠结停留。这是由分级读物特点决定的。由于其存在螺旋式上升的特点，也就是你今天看到的新单词，即使只是记住了80%，剩下的20%在后面的级别还是会以不同主题重现。所以在低阶花时间纠结小孩是否100%新单词掌握，不仅挫败小孩阅读热情，单位时间利用率也不高。要大步向前迈。
* 英文启蒙初阶，必须有人扶着他们前行。原因在于：一、最了解小孩的是父母，小孩一个皱眉，眼神开始放空，家长会立刻感知到问题，及时调整；二、如中文启蒙，我们也是从绘本阅读、协助小孩认字解答一样，英文阅读对于零基础小孩是一个全新的领域，我们要有耐心陪伴他们前行。今天的陪伴是为了明天的不陪伴。
* 重视听力。英文四大板块“听说读写”，听力、阅读是两架大马车，可以拉动输出领域的说和写。听力建议领先阅读一到两个级别，保持持续的输入。不评估材料难度的听力输入，只是一种没有意义的背景音，既吸引不了小孩，又浪费时间。
3、 具体计划安排：
（1）raz aa至d级别：
* 频率：每天10本，一周多攻破一个级别。每天阅读投入时间在1小时内。听力另算。
* 主要辅助工具：在线字典（老母亲不会的词自己先查好）、点读笔、倾听者、儿童蓝牙耳机
* 阅读方法：一开始，m对英文的亲近度不高，她不愿意念英文。我也不介意，我来念。实际上，比较好的方法是点读笔点读来代替人肉读，比较能够保证发音纯正。但老母亲阅读的优势，在于富有感情、可以给小孩互动感，更好控制想走神的小孩。对于启蒙初期，兴趣的保持和维护是首要的，引进去学习状态最重要。建议大家不需要纠结细节。
aa级别的单词，要尽量和小孩挖掘兴趣，比如教数字的，其实图中都会隐藏一个阿拉伯数字；教介词on, out的，家长可以夸张一些做动作，让她理解这个词；
a—d级别，几乎每本都会重复同一种句型。我会边读边解释句型和新的单词，最后让m利用这个句型来组句、自我运用，来检测她是否掌握了句型。此时，我一般都会引导她使用之前学过的单词来组句。
d级别开始，我们调整每天本数为每天5本，因为我加入了aa-c级别的复习环节。也就是每天我阅读新的d级别5本，同时m自己朗读aa-c级别的书10本。用减缓的d级别节奏，配合快速的重复温习节奏，也顺便检验m的掌握程度。
在此引进“艾宾浩斯”遗忘曲线理论。如果觉得小孩记忆内容相对弱，建议增加复读次数和周期循环频率。可以使用“艾宾浩斯”遗忘曲线打卡表，方便家长做计划和监控。
语言并不是一个需要天赋性特别强的科目，重复、坚持、投入足够的量，是可以抵达彼岸的。大部分看到的英文牛蛙，也是需要重复多次的训练才可以成功。
* 听力：讲究碎片化，细水长流。保证每天的听力时长。每天m一起床就开始播放听力，直到抵达学校。同理放学时间安排。这样可以确保每天有大概一个半小时的听力时间。听力设备，我们在家主要使用倾听者连接蓝牙音响。外出使用倾听者连接儿童蓝牙耳机。
我们的听力处理是读什么，听什么，有余力就迈入新一级。比如我们正在学习a级别，那在大概10天的学习周期，我会将a级别80多个音频给m重复播放。在听到大概第6天左右，m已经将整个级别重复了好几遍了。我会直接播放下一级别，再重复播放。
很多家长关心小孩是否听得懂，频频打扰小孩，要求小孩表达听到的内容。实际上，这是非常破坏小孩学习兴趣的行为。我们可以通过小孩听力的专注度、是否有表达听不懂等来把控。只要小孩愿意听，有专心地听，还会主动有一些反馈，便是侧面验证我们挑选的材料难度适当，问题不大。
听力的摄入非常重要，不是短时间可以提升的项目。更完美的听力训练还包括影子跟读等方法。以后可以再做分享。
* 监控手段：raz每个级别都配有quiz，是检测小孩是否读懂的良好监控手段。那用不用呢？我的建议是，小童启蒙， quiz、worksheet之类的配套材料， 家长自身水平够，希望用，当然好。但是大童还是专注在快速拉升上，一是因为题目小孩未必能够看明白，还是要家长自己读题说题。二来家长在旁边伴读，小孩是否理解，家长通过她的反应、随便问两句，已经知道，不需要这么周折用材料检测。时间紧凑，要花在刀刃上。
* 其他辅线材料：
# 海尼曼，大猫……这些常见分级，其实内容和raz有些重复。我们在每天阅读10本raz前提下，会快速过这些书。对于辅线的书，我一般鼓励她念。我不再额外讲解。
# raz a级别开始，我加入了phonics材料。使用的是《phonics kids》，一共12本，本来打算12天扫完。但实际上，学习任务各种挤压，我们最后花了一个月简单进行了phonics的扫盲。
我一直希望加入《hooked on phonics》进行巩固，但碍于时间紧凑，任务轻重排序，无法加入。在我家小m身上，我应该会弥补这个遗憾，包括口腔肌肉发音训练。
（2） raz e至g级别：
* 频率：e和f级别每天4~5本，g级别每天2本。
* 主要辅助工具：在线字典、点读笔、倾听者、儿童蓝牙耳机。
* 阅读方法：从e级别开始，m开始有了想说英文的意愿。主动提出第一遍她来朗读，读完后我来拆解文章，分析语法。在这个阶段，她经常会在接触一篇新文章时，说出“这个文章我已经听过了”的话语。这样验证了听力材料对她来说是合适的，听力实现了拉动阅读的目的。
到了f级别，她已经读得很流畅，可以自己完整读下一篇文章。在她读的时候，我会使用点读笔对她错误发音的位置进行纠音。
而从g级别开始，因为文章陆续加长，我们变为直接边听倾听者边看文章。我进行拆解点拨。这个阶段的raz，内容已经变得非常有意思。我会在阅读的同时，给小孩拓展很多人文历史类的内容，比如南北战争、种族歧视、殖民地的产生等等。因为拓展的缘故，每一本书阅读时间开始变长。语言学习开始增加认知的收获。m开始体会到英文阅读的乐趣。
* 听力：继续保持之前的听力处理方法。但是这个阶段，我们听力的内容更多样化，加入了牛津树、兰登、我的图书馆系列等音频。
* 监控手段：由于一直是亲子共读，主要的检测方法依然在于我，而在h级别后，我加入了quiz进行监控。
* 其他辅线材料：
# 辅线阅读材料：f级别时候，加入了牛津树，m迸发出了热情，一口气将牛津树9前的级别独立看完，这期间我有配合英文听力。g级别，m对兰登系列十分感兴趣，也是独立阅读了2系列；中间还配搭了“科一”和《国家少儿地理》部分书籍；
# f级别加入新加坡语法书籍。语法书我切入时采取了很多种，最终新加坡语法比较适合我们家的情况。一天刷一课，g级即将结束时，刷完第一册。而在随后两个月，持续将第二、第三册也稳步刷完；
# 请了一个在线外教，每周两次，每次半小时，和m讨论问题、日常交流，让她学习有一个输出的渠道。
大概在8月中旬，h级别结束后，m的ar值去到了2.3。
h级别后，我们家的学习方法依然以阅读为主线，但加入了不同的方向。根据我不负任何责任的样本了解，当ar值达到3，阅读水平大致在raz k时，ket是可以尝试的。于是我开始转向考试框架，用考试要求来规范我们的学习，解决短板问题。目前我们目标是参与明年4月的ket考试。我打算依然坚持阅读，但是加入了口语训练、单词听写等环节。ket对于我们，只是沿途的一个小驿站，用来以考促学，防止方向走偏。
而此时的m，已经对英文阅读抱有浓厚的兴趣。我提供了黑猫系列、我的第三套图书馆等书籍，她都会主动地不断自我摄入。
在同时兼顾其他项目前提下，努力了半年，能够将普娃m从英文接近零基础去到ar值2.3，同时争取启蒙一年剑指ket，我认为效果是满意的。
实践出真知的经验，希望与您分享，也欢迎各位交流经验。
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来自2020年1月14日的后记：
原文首发在2019年11月。由于m是一个性格内敛的女生，我们目标是2020年4月参加改革后第一场ket考试，便想着12月份让她去练练手。考前做了几套真题，了解了题目类型，基本裸考上场。心态也很放松。昨天剑桥成绩公布，很开心m通过了12月的ket考试。但我们仍然会以4月份考试规范自己的学习，不断进步。希望之后有更多心得分享给大家。
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