二年级娃还要求大人读书，该怎么培养自主阅读习惯啊 -pg电子游戏官网官方网站

今天正好跟另外一个妈妈交流如何培养阅读习惯的事情，于是回想了一下，我女儿的中文自主阅读之路走得还挺艰难漫长的。

我家从小一直亲子阅读，入学时识字量极少，喜欢看图，不喜欢看字，喜欢听人读，不喜欢自己看。一年级学过拼音之后，我找了几本图画少、字多、间距大、贴近生活、好理解的书，每天朗读20-30分钟，我坐在孩子身边陪着，漏字、加字、断句不正确的地方指出来，不理解的地方辅助理解，不懂的词语解释并造句。一开始每天半小时只能读4-5页，慢慢可以读20页。到一年级暑假的时候孩子自己要求默读，每天可以读1-2小时。现在一本12千的字一个小时可以读完。昨天下午孩子放学一回来就拿着水果爬上上铺，一边吃一边读书，读了四十分钟后感叹道：这本书可真有趣！晚上洗漱过睡觉前继续读，二十分钟后读完了这本万把字的小书。这在去年同时期是我只能想想的事情了。

从图画阅读转向文字阅读需要一个过程，每个孩子的能力不一样，有个小孩三个月就可以，有的需要半年，我家则是一年。这一年之后，有过挫败，有过抗拒，有过方法调整，但坚持朗读这个核心一直没有变。

下面说说培养中文自主阅读过程中的细节

1 关于选书。上次说了，选择图画少、字多、间距大、贴近生活、好理解的书。除此之外还要考虑孩子的兴趣。孩子一开始独自面对字多图少的图书，内心会对大片的字感到畏惧，那么最重要的就是要用简单有趣的书吸引孩子，必要的时候甚至可以看漫画。女儿最喜欢的两套父与子漫画（一套带拼音，一套不带拼音）反反复复看了至少十遍。很多人可能觉得看无甚营养的漫画纯属浪费时间，但若使用得当，可以初步培养起孩子对书的兴趣。另一方面，选好书阅读几天之后，若孩子表达出不喜欢或者者书中不理解的内容过多，则可立即放弃这本书重新选书。没有任何一本书是非读不可，或者说没有一本书是在此时非读不可的。

2 关于方法。让没有自己阅读经历的孩子开始阅读，孩子肯定会产生挫败感，那么父母的角色是尽可能帮助孩子，减少这样的挫败感，鼓励孩子坚持读下去。除了在旁边陪着（漏字、加字、断句不正确的地方指出来，不理解的地方辅助理解，不懂的词语解释并造句）之外，书中对话的部分可以跟孩子一起角色扮演，可以孩子读一页，父母读一页；读完一部分，可以一起讨论，分享有趣的地方。在指出孩子问题的时候，语气缓和，不要指责，不要着急，不要带上任何情绪，甚至可以不说话，轻轻点一点相应的位置，让孩子再读一遍。

3 关于什么时候开始默读。很多人不太注重朗读，我们去询问四五年级的语文老师，他/她会告诉你班级里孩子们的朗读水平参差不齐。拿出一篇陌生的文章来，朗读能力强的孩子可以流利地朗读出来，甚至读出抑扬顿挫和感情来，而朗读能力弱的孩子无法流利朗读，他们会在不该停顿的地方卡顿，或者出现漏字、加字或者自行改字的问题。抛开每个孩子本身能力的不同，问题的根源在于有没有经过朗读训练。语文书上的课文在预习阶段是否达到熟练朗读的程度？有的必背篇目有没有达到熟练背诵的程度？平时是否有诵读习惯？自主阅读之前有没有经过长期持续的朗读训练？这些都决定了小高年级孩子的朗读水平。在孩子可以流利朗读难度相当的陌生材料之后，在孩子用眼睛看书的速度远远快于用嘴巴朗读出来的速度后，孩子就不满足于朗读，而是偏向于默读，这时候就可以视情况进入默读阶段。不过，即使进入默读阶段，朗读课文和日常诵读依然必不可少。

虽然亲子阅读可以持续的越久越好，但是朗读和默读的阅读速度差距是很大的。一本长篇儿童文学，通过朗读需要三天时间读完，但是默读可能只需要半小时。所以进入小学阶段以后的孩子，还是要养成自主阅读的习惯，否则长此以往，阅读量的差距会越来越大。

可以和孩子做个约定，孩子自主阅读的时候大人也可以在旁边读一些成人书，然后可以和孩子分享一些自己阅读中碰到的特别有共鸣或者特别有趣的片段。孩子也会慢慢被感染，爱上自己默读的感觉。

还有一个原因是孩子还处于过渡阶段，自主阅读的时候不容易融入书本，可以先从朗读开始，每天保持朗读15分钟，这样娃也会慢慢习惯自主阅读的。

同时，亲子阅读也不需要放弃，每天固定时间给孩子读读书，因为听力词汇和书面词汇要到孩子高年级了才基本保持一致。

同二年级，男孩，一样现在还是亲子阅读，不同的是我家的识字都是自己自然习得的，不需要我教，而且字一写就会，平时不用巩固，很少出错。一个小细节就是不会写的字不用写给他而是告诉他是怎么组成的，比如滩，我会说是三点水加难。

至于亲子阅读我从来没有纠结过，我家从一岁十个月开始睡前亲子阅读，一直坚持到现在。就算到了高中仍需要我读给他听，我还是会坚持下去！我好像也是看的朗读者手册，而且我关注的博主很多也是亲子阅读的拥护者，即使孩子大了，阅读反而是一种粘合剂，让我们在作业的鸡飞狗跳外多一些母慈子孝的机会。有时我在想幸好是亲子阅读积累的感情才让我们度过了那些怒发冲冠的瞬间而没有达到互相伤害的程度。。。

我家目前是自己有兴趣的会自己看，比如漫画、比如有趣好玩的、还有学校的必读书目需要做摘抄积累，一边写一边自己就读好了。我亲子阅读一个是英语，一个就是科普之类他现在还不会自己看的主题。而且有的时候也故意把自己想推荐给他看的书读个开头，借故走开，他如果有兴趣也会继续往下看。

现在回头看亲子阅读的获得，一是阅读的习惯，家里的书拾起来就能看，晚上不读些什么就不想睡觉；二就是识字和书写速度，我们同班孩子还在为写字的各种错误烦恼、为晚上八点半作业还写不完焦虑时，我们早已写完在自由的阅读了，但这种优越感可能到三年级就不这么明显了；三就是深度广泛的读，读这么久也差不多知道他的口味和程度，会在合适的时机不断的试探新书，轻推他前进。

孩子对母亲的声音有天然的亲近感，喜欢妈妈的声音，所以每天如果能保持亲子阅读就继续下去啊！我有朋友的孩子坚持到小学毕业，孩子学习一直都是班级第一名，这只是孩子和父母之间增进感情的一种方式，等孩子再大点你想给他读他还会觉得你烦呢…
我觉得你家的问题是怎么培养自主阅读，简单说，一是要找孩子感兴趣的书，难度也适合他，另外一个是可以适当方式进行鼓励奖励，比如如果自主读完一本可以怎样，五本可以得到怎样的奖励等等。还有个值得借鉴的经历是，我家娃有个好朋友，俩人有共同喜欢的书，打电话一起读，每天读一本，每人轮流读几页那样~

家有二年级女娃 一岁不到开始亲子阅读 超爱听我读书 就此依赖上 上小学前还保持着认字很少的状态 一上小学我就开始崩溃 很多字不认识导致题不会做 虽然老师给读题 但是明显感到学习吃力。 我帮她读完题立马会做，自己做阅读理解就全线败退，跳字、漏字、不认识字使语文成绩很不稳定。痛定思痛后我开始自我反省，一定要管住帮她读题的条件反射！一年级升入二年级的暑假我开始买拼音读物辅助阅读，但是娃还是不愿意配合，对内容感兴趣，但不愿意自己费劲拼，又开始漫长的拉锯战。期间我依然还会亲子阅读，只是选择了读大段的必读书目，感谢《秘密花园》这本书，既有故事性文字又很优美，感觉她自打读完这本书后突然阅读功力大增，开始自己翻看《查理巧克力工厂》。也就是俩个月时间吧，一旦开始自主阅读就打开了新世界大门，现在每天都会挤出半小时看书，完全自主阅读，不能保证所有的字句都认识，但是越来越熟练是真的，俩个月前我还一筹莫展。感谢那段持续的拉锯日子我没有放弃，她没有放弃，成长只在一夜之间。

个人觉得两者不冲突，娃今年二年级，每晚睡前的固定节目是妈妈读书讲故事给他听。亲子阅读和自己读书都有助于培养孩子养成良好的阅读习惯。亲子阅读也可以增加父母与子女的关系，属于有效陪伴，有助于建立孩子正确的世界观，价值观。先要培养阅读兴趣，再才能谈得上形成自主阅读习惯。#2年级娃# #自主阅读# #阅读习惯培养#

我们和你家差不多年龄、差不多情况…….
起初我还是坚持给娃读的，但是约定好不读漫画、杂志等……
慢慢地，娃为了了解漫画、杂志等自己感兴趣的内容，就开始自己翻书阅读……
现在主动权还是在娃手上，每天半小时左右的自由阅读时间，娃可以让我读，也可以自己选择喜欢的阅读材料。 #杂志阅读#

同是二年级娃，一年级下学期开始自主阅读。但是亲子阅读一直没有间断。

直至目前为止，每晚阅读30分钟后，会再加入我和二宝的亲子阅读，经常会再拿弟弟的绘本类的书让我读。画风常常都是腿上坐一个，旁边坐一个。我觉得这是非常好的亲子时光，我和孩子都很享受这样的时光。只要孩子需要，我会一直为孩子读书。

至于自主阅读，再说一下我的做法，最常做的经常会找个借口人不舒服换孩子读或是妈妈洗个澡你先读。逐渐增加孩子自主阅读的机会与时间，重点是不可突然完全自主阅读。让孩子知道，妈妈还是随时可以为你读。

楼主亲子阅读已经5年了呀，坚持得很好，很赞哦。二年级的娃，要求大人读书也很正常，有没有是这样一种可能，孩子就是很享受和妈妈在一起的阅读时光呢？依在妈妈的身边，听着妈妈的声音，一边享受着故事里的神奇世界，想想这个场面，多温馨啊。话说我小时候就特别盼望这样的时刻，只是想把爸爸或者妈妈留在身边。

另一方面，有一种过渡到自主阅读的方法，可以试着和孩子共读一本书，妈妈读一章，再请孩子读一章，轮流读给对方听，轮流做听众。如果有适合扮演的书，可以各自扮演角色朗读。

这种模式形成后，妈妈可鼓励孩子，赞美他读得好，然后换位，你可以装成他，做一个非常依赖他的听众，请他读书给你听，时间长了，他习惯了自己读书，可能就不再需要妈妈来读了。

这种情况，可能是因为孩子和家长的着眼点不同。
家长把孩子的家庭课外阅读当成是纯粹的学习，当孩子迟迟不自主阅读时家长会焦虑。
而孩子，把亲子阅读当成一种陪伴，孩子对这种行为是有情感需求的。
所以 孩子喜欢听父母读，喜欢听妈妈给他读故事的声音，我们就读给他听啊，多幸福的一件事啊，二年级了，他还能需要我们读几年呢？
我们家也二年级，自己可以读，但也是经常叫我读给他听，我有时候笑着他：“你自己不能读吗？”，孩子的回答就是：“我喜欢听你读给我听。”
孩子喜欢，就给他读吧，不要把家庭阅读当成一种纯粹的学习，在这种行为里加上爱，享受这种陪伴，孩子就能从这件事感受到精神愉悦，我觉得，这是一件非常棒的事情。幸福的童年治愈一生，孩子以后回忆起儿时妈妈给他读故事的场景，眼里一会闪耀着幸福的光。

同二年级，从一岁开始亲子阅读，一直到小学一年级，进行了六年！一年级以后大力抓识字，娃当时也是依赖大人，一方面是识字量不行，另一方面我觉得他就是比较依赖妈妈。所以差不多到一年级下学期，我明确要求他自己读了，也实现了自主阅读。

简而言之，我的方法就是推着他走，让他自己读，从而习惯自主阅读！

说说我家娃的情况，我家娃我从2岁开始，就抱着陪读，开始选择图片多的，字少的，逐步过度，到字多图片小的，一年级开始我们开始读少图片，多文字的书，一边陪读，我会偶尔让娃也自己读几段，我发现孩子的识字量已经可以独立阅读了，于是和娃玩一个一人读一页的游戏，娃也还算配合，读了两本短篇小说后，，我以为他可以直接自己独立阅读了，但是，还是无法脱手，我一直发愁这个问题，怕他习惯改不了，有一天我买了一套植物大战僵尸的书给娃看，娃拿到书，津津有味的看了一本，从那以后，娃就都自主阅读了

我家一年级，识字量不够，一直都是我读给她听，两个星期前，老师要求全班共读小猪稀里呼注音版，家里家长也要陪读，这两个星期，每天都赶着挤出20分钟到30分钟来，你一页我一页，有时候她累就我多读几页，有时候她学校里会读掉几页，因为每天要记录从几页读到几页，就这样两个礼拜终于把上读完了，自己也觉得很有成就感，一本书至少有一半是她自己读的。跟两个礼拜前相比，之前每天读10页需要半个小时，现在半小时可以读十几页了。

你应该珍惜娃愿意跟你亲子共读的时光！同二年级的娃，我晚上读书给二宝听，她根本不屑来听，她自己拿一本书看她自己的～根本无视你！我每天都会问她，你今天读什么书？问多了，她答：你怎么每天问这么无聊的问题？我现在尽量让她读书给弟弟听！然后，经常偷偷地塞一本我觉得好看的书在她书包里，可能她回到学校，打开书包，发现这本书还挺有趣的，就自己读起来了！今天主动要求去图书馆借书看！

我想到的坏处，

大概只有语文考试时，

卷子可能做不完吧😂

语文预习可能也会比较费力，

数学卷子上可能会错那些娃其实会只是题目里有字不认识而误解的题。

亲子阅读其实挺好的，

只是，

那些符合娃心智的书，

可以让娃自己读，

那些需要拓展知识面的，

或是娃比较不熟悉的题材，

可以多多利用亲子阅读带娃一程。

二年级娃还要求大人读书，该怎么培养自主阅读习惯啊？要求大人读书，是什么类型的都不愿意自己看吗？大人需要了解是没习惯好还是识字量不够？如果是不习惯，可以买些桥梁书，字少图多的书过渡一下，也可以试试漫画，我家小一生就很喜欢看漫画书。如果是识字量不够，就要多识字了。

二年级娃还要求大人读书，该怎么培养自主阅读习惯啊？

回答：二年级还大人读是不行的吧，找到问题的根源，是识字量不够？懒得自己读？不喜欢这本书？找到根源在解决。一开始可以妈妈读一段，孩子读一段？要不奖励试试？反正一定要锻炼他自己读了！

我觉得关键还是认字量。认字量不够，娃读起来费劲应该是一个原因吧。我家一年级后就一直是自己读自己的。我的任务就是提供书。她爱什么就提供什么。从来不嫌弃她的选择。目前来看，她选书的水平也不算差。我家的书都是成套成套入的。

二年级0娃还要求大人读书，该怎么培养自主阅读的习惯?

回答，培养孩子自主阅读，需要一定的识字量啊，先解决识字问题1500-2000字，读绘本，图多字大，慢慢孩子喜欢上，读的流畅一点了，选择纯文字的图书哦⊙∀⊙！。

二年级娃还要求大人读书，该怎么培养自主阅读习惯啊？

我家三年级了，喜欢看书，能自己读，但速度很慢。

还是喜欢看图，听音频，也喜欢我读。我一度也很焦虑，后来看了朗读手册，里面那个爸爸，女儿上大学了，还在给女儿读书呢，我就不纠结了。

而且和两个孩子一起坐着读书多幸福啊，这个阶段很快就会过去，以后可能就没有这么和谐幸福的时光了。