我用碎片时间教女儿学加州语文 -pg电子游戏官网官方网站

提高孩子的英语水平，大约是中国父母心头的一根刺，或在刚入托时，或在小学二三年级，几乎所有的孩子都会被送入英语培训班。

在我看来，每周一两次、每次一两个小时不足以掌握一门语言。回顾我们的母语学习，婴儿在语言环境中浸泡2年才能开口。而词汇量的增加、表达内容的丰富，更是一个漫长的过程。再考虑到期间付出的奔波在路上的时间，以及守候在培训机构休息区的时间，我更毅然决然的将教女儿学英语这个活儿揽了下来。

在家里教孩子学英语，首先需要解决的就是对英文学习材料的选择，既得兼顾学习的需要，也得呵护孩子的阅读兴趣。2014年，女儿可以阅读初级章节书时，我发现初级章节书（或分级读物）并不是理想的精读材料。

初级章节书的语言表达很灵活，有很多俚语、儿语，这些话对于缺乏欧美生活经验的国内小读者而言，非常难以理解、难以获得共鸣。此外，初级章节书难以成系列，生词重复率不高，不利于词汇的循序渐进地增加，同时缺乏语法上渐进的培养。

相比之下，系统性教材的编撰更为严谨，遵循一定的教学目标，循序渐进的培养孩子的语言能力。与教材配套的阅读指导、练习题等，也非常适合孩子做精读。比较再三，我选择了在国内颇有知名度的美国加州小学语文教材。

这两年半以来，无论是人在职场，还是全职妈妈，我每天都抽出半小时时间，亲自教女儿学英语。女儿现在上三年级，我们加州语文的学习也进行到了三年级的上册。

今年9月份，随着二宝的诞生，过去的时间表骤然被打乱。值得庆幸的是，随着二宝满月，我与女儿的英语学习又逐步恢复了。每天晚上半个小时的时间，既是教女儿学习加州语文的时间，也是我们母女二人独处的幸福时光。

我们学习加州语文的方法 
我们一般用6天时间学完一课。 
  

第一天：将词汇、课前短文、主课文朗读一遍。课文的朗读以女儿为主，有时我们会分角色或分段落朗读。课文之外的辅助内容主要由我来读，然后做少许讲解。

第二天：第二遍朗读主课文，并通读作者介绍，完成课后的阅读题目。题目的完成以口述为主，不要求用纯英语表达。

第三天：朗读延伸阅读文章和写作实例，有时与女儿口头讨论一下如果让她写，她会写哪些内容。

第四和第五天：完成课程对应的《practice book》。《练习册》每一课对应7页练习题，分别是词汇、阅读理解（2页）、流畅阅读、文本特征（text feature）、拼读（phonics），多数内容贴近课文的教学要求，也有延伸练习的内容。

第六天：做课程对应的语法（grammar）练习。每一课有5页练习题，一般会讲解并练习1个新的语法，同时复习一两个旧的语法点。

加州语文配套的语法练习册，不仅仅是习题册，也是一本非常详细的语法手册。每一页刚开始都会有语法知识点的详细说明和举例，然后才是主题练习。这使得在家使用这套教材变得很容易，给孩子照本宣科就可以了。 
  
 

多数情况下女儿不需要我做额外讲解，基本可以自主阅读书中的题目要求和语法知识，然后完成练习，结束后由我做批改。

每周我们会有一晚休息时间，不用学习英语。整个3年级课程共30课，也就是每学期需要30周时间来学习，还是满宽裕的。

两年多坚持学下来，感觉加州语文课文的选取非常严谨，都是经过时间考验的经典文章，涉及面更为广泛，如童话、科学、社会、校园生活等，文体形式非常丰富，有诗歌也有舞台剧本，整体趣味性比较好。除了学习语言，孩子还能够学习到很多知识，更开放包容的观念等，这太重要了。

我的体会： 
 

调整好日常事务的节奏，规律的时间安排使学习计划更容易保持。我们一般在晚上孩子洗漱之后开始学英语。这时，孩子已经度过了吃晚饭、看电视的轻松时光，精神上比较愉悦，更容易静下心来学习。

把自己的需求明确的告诉家人，寻求家人的支持。如果这时二宝还没有睡着，爸爸会哄他入睡。事实上，教女儿学英语的这半小时，成了我在全天候照顾二宝的生活中很好的休息和调剂。

适当灵活，不强求每天必须严格按照计划执行。如果自己当天非常疲惫，或者女儿作业任务太重，或者有临时的娱乐安排，就取消当晚的英语学习。这也是为什么我们每周一天的休息时间不固定的原因。即便休息了两三天，也没有什么。如果强求坚持，反而可能心情焦虑，降低学习效果，甚至损害孩子的学习兴趣。

最后不得不说的是，女儿才是碎片时间管理的“高手”——她会在学校自习的时间抓紧完成部分家庭作业（偶尔全部完成）。所以一般19：00之前她就能结束做作业、练习小提琴，在此之后直到22:00熄灯睡觉，她只有学习英语这一项固定任务，其余都是自由时间。这也是我们能够坚持每天学习加州的重要原因吧！