谈谈我家英语启蒙和原版阅读的心路历程 -pg电子游戏官网官方网站

我们为什么要给孩子做英语启蒙?你一开始是怎么想的?是怎么做的?符合规律吗?效果怎么样?

这个问题实际上就是关于孩子英语学习路径，与孩子英语学习的效率和成就密切相关。

先谈谈我自己的一些心得体会和心路历程，供大家参考。

一、抢跑心态阶段

我家姐姐四岁的时候，我开始给她做英语启蒙。那时候我已经有了初步的意识，就是孩子的英语学习越早越好。但具体怎么做，也走了一些弯路。比如说，当时给她买过一套英文儿歌光盘，虽然是国内录制的，但方向是对的。还买过迪士尼英语学习的一套光盘，因为里面有跟读，当时还强迫孩子跟读，这是揠苗助长的反面典型。那时候，还没有明白大量的输入是输出的基础和前提这个规律。那时候的目标，就是想让孩子在英语学习上有先发优势而已。现在想起来，当时的格局还是太小了。

说起先发优势，我当年是初一才学习英语的，那时候班上一个女生的英语在整个初一都是碾压我们的状态，当然当时课本的东西也有限。她的父母是英语老师，应该是提前教了一些单词。到了初二，她英语上的优势就不明显了。到了初三，在英语上我们就并驾齐驱了。那时候，估计她的父母也没有现在这种动画片和音频小语境的资源给她，所以她就是早学了点字母单词语法，会讲两句套路口语，早学点书本上的东西。但是，这些并不足以让孩子拼得过其他学习能力强的小朋友。

二、格局打开阶段

后来我外派到海外工作，也带上了我们家姐姐。这期间，得益于对英语学习规律的认知三个重要的突破，我的格局也逐步打开了。

★一是认识到了大量输入(听、看、读)是输出(说、写)的底层逻辑和内在规律。换句话说，没有大量的听和读，说和写都是无源之水、无本之木。孩子的英语启蒙越小越好。这是我的英语学习观被第一次颠覆、重塑。这里要感谢英语启蒙先行者安妮鲜花。借助国内资源和海外特有的资源，我给孩子准备了大量的动画片、人文和科普视频(配套分级和章节书)以及地道真人秀视频。我家姐姐也是非常喜欢这些，

听力突飞猛进，绘本阅读也跟上了，也开始主动用英语表达自己的想法(虽然有时候语法句法都是错的，这些都没有关系，孩子会自己不断调整进步的),即使在当地班级里，我家姐姐的英语也是排名前列的。另外，我家弟弟没有在海外上过学，但他没有走弯路，英语能力和姐姐当年相比不落下风。两个人在家经常玩只讲英语的角色扮演游戏，弟弟虽然是一年级，但和六年级的姐姐飙起英语来，毫不示弱。

★二是认识到了phonics自然拼读的重要性和牛津树的独特魅力。这里还要感谢前些年一起外派时一位同事。当时我们都住一栋楼里，有时去她家做客，有一次她上幼儿园大班的儿子抓起一本牛津树高阶(第10-12级中的某一本，已经属于章节书的范畴),声情并茂的给我读起来，我当时就目瞪口呆了，这么小的孩子竟然能这么流畅的读章节书?好好向她请教后，我对英语学习的认识第二次被颠覆、重塑。回家后我做了两件事。第一，购买了全套的牛津树1-12级，好几大箱。第二，在当地给我闺女报了phonics自然拼读班，每星期两节课走起来。另外插播一下这位同事的公子的现况。小伙子很优秀，去年已经小升初点招进了北京人大附中本部，未来985保底，清北触手可及。

★三是认识到了原版阅读的价值，并做了配套这些章节书的词汇笔记。原版阅读是指大量泛读输入地道的英文材料，其中章节书(chapter books)是主力军。这是听说读写四大项里面，我们的孩子唯一一项可以轻松超越母语娃的领域。我做的这些配套原版章节书的词汇笔记，虽然不是孩子英语突飞猛进的主要因素，但提高了词汇学习的效率，拓展了英语思维，起到了锦上添花、如虎添翼的作用，也让我省了不少事。我最自豪的事情，就是我家姐姐小时候，不止一次别人一脸惊叹的问她：你的英语这么棒，是怎么学的?我家姐姐回答道：爸爸教的。那一刻我非常开心，但不敢完全居功，这是她自己的努力和认真的结果，也要感谢她的老师们、感谢那些年与我分享英语启蒙和原版阅读经验的朋友们。

在这三个认知突破过程中，我的格局也打开了：

■刚开始英语启蒙的时候，期望我们家姐姐领先同龄孩子一两年。

■到了大班的时候，这个期望值已经变成了五六年。

■到了小一的时候，我觉得孩子的英语中考不是个事了。中学阶段应该可以腾出英语的时间放在语文数学上面。

■到了小二的时候，我觉得孩子的英语高考手到擒来。

■到了小三的时候，我觉得英专八级优秀等次的毕业生也不过如此(本人就是，没有嘲笑的意思。孩子那个时候在英语的听说读写等语言层面的能力已经全方位超过我)，相当于小学刚过半就已经出色地修完了大学的一门专业，这在其他学科是不可想象的。

■现在是小六，我家姐姐不仅仅是词汇量，而且英文交流随心所欲，张口就来，下笔就有，还能够自己在英文互联网世界任意遨游和探索，学习娱乐两不误。这种语感和运用语言的能力，和英语母语孩子已经很接近。这要是七年前有人告诉我孩子小学期间英语可以达到这种程度，我会送他三个字：“虾扯蛋!”

现在，我家孩子英语学习目的，就是未来能够跳出国内就业内卷的红海，做一个参与国际化的人才，在广阔的天地里，让人生和职业有更多的选择。

现在的经济环境和就业形势大家都了解，大学生已经严重过剩，学历不断贬值，未来的就业形势只会更加艰难。以前我们考大学的那个时代，号称千军万马挤独木桥，过了独木桥，对大部分院校和专业来说，就是阳光大道，或者至少也有阳光小道。现在呢，挤过了独木桥，对绝大部分院校和专业来说，前面就是就业内卷的红海。未来估计更是紫海了。

二十年前，我堂弟省内师范院校本科毕业，轻轻松松在家乡城市拿到教师编制。而前两年我侄女陕西师范大学研究生毕业，顶着压力，考教师编考了两年才上岸，去的还是我们家乡隔壁的城市。体制内已经这样，体制外的相信也好不到那里去。

有高教界人士给我讲了一个这几年大学生就业率的内部数据(去掉各高校的掺水),让人真的非常担忧。即使孩子上了个不错的大学，毕业后的就业也不容乐观。

学历在贬值，能力在升值。未来的就业，不仅要看学历，更要看能力。我们作为家长，不能仅仅盯着那点分数，更要给孩子做好未来的能力储备。培养孩子，不应该以考试为导向，而是应该以培养他们的能力为导向。

因为工作，我能看到，在外贸、金融、科技、医药、制造、专业服务等各个领域，我们国家与世界的交流日益频繁，这是大势，浩浩荡荡，不可逆转。而那些精通世界性语言的人士，能够洞察先机，掌握渠道，不仅在其中立足，还大展身手。

在我们现行的教育体制之下，半瓶醋的大路货英语到处都是，能够真正精通并自如运用一门外语的人士还是极少数，能够精通一门外语且同时有一项专业技能的更是人中龙凤。悖论在于，外语专业的学生，大学四年能把外语学好就不错了，根本无暇学习其他专业，况且能够把外语学好的都为数有限。即使学好了，本专业的应用面也比较窄，就是一个工具人，况且现在单纯的翻译类岗位已经受到al的严重冲击。但，当我们的孩子，从小就精通英语，大学再学习一个具有前景的专业技能，特别是理工科专业，当强大的个人英语能力与这些行业、专业相结合，实现英语 x的时候，威力就显现出来了。

事实证明，英语启蒙早，路线方向正确，小学阶段英语水平就可以拉好几个涨停板，甚至飙上天际。我们家孩子就是普娃，他们做得到，你们家孩子也做得到。 
最后说明一点，写这篇不是为了炫耀，英语能力超越我家两个孩子的大有人在，我知道关注我的朋友们的孩子就有好几位出类拔萃的。目的就是告诉朋友们，要遵循语言学习的规律，英语启蒙要抓早，思路方向要正确，不要盯着考试，要着眼于能力提升。