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学期总结｜写在幼儿园第一学期结束
我们上的是私立幼儿园，每个星期都有作业
我会问她题目能不能看懂？需不需要妈妈帮忙
她如果说不需要，那我就不去她身边
她自己负责完成学校作业，对错我都不负责
看不懂题目她回来叫我，我也只负责讲题目
我再讲她还是听不懂，我就让她回学校问老师具体是哪个意思
所以一个学期下来，我们之间相安无事
下面是我的一个总结，更多的表达的是对于她初次上学后我的心态
芝麻姐姐的小班生涯完美结束🔚
写一写这个学期我只记住了三件事：
1⃣️、妈妈你去找一个大人的幼儿园吧
我每天问她在学校好玩的事开心的事学到的事，你们学校真好，有吃有玩能学到那么多你以前不会的事，妈妈也想去哎
所以，她希望我也去找一家大人的幼儿园
至此，对学校：从接受到热爱
唯有热爱才更愿分享🤍
2⃣️、学期过半新鲜劲一过，芝麻上课期间对老师的讲课开始不屑于听，因为她都会
为此，开始建立她对课堂意识的建立
没有跟她说，你上课要好好听啊，老师说你上课听的不专心等等
而是，没有提任何关于上课的事情
在国学诵读中，她问我：妈妈，为什么我每天都要读同样的内容啊
我回答她：因为，不同的内容要用不同的方式啊，你看故事书，看一遍会知道整个故事，你看国学，一开始会读，但它还不是你的，你读了很多遍之后，才会变成你身体的一部分，进入你大脑啊，这叫温故而知新，哦，对了，上次我们在咖啡厅，胡老师说你上课听的特别认真，即使你原来已经会的内容，你也能很认真的听老师讲课……老师特意表扬你了呢
结果，两周后，老师说，芝麻姐上课不再有不听的的情况了……
3⃣️、参加学校的逻辑思维比赛
我知道她参加了比赛，我也知道她没获奖，她回家没跟我说过比赛这事，我也没问……
昨天，老师跟我说，芝麻姐姐在逻辑思维比赛的时候，所有题目都做对了，赛后去问了评委为什么没获奖呢，说她做的比较慢。赛后，芝麻也知道，自己全对，就是慢了，这些所有，她都没说，我都没问……
关于逻辑思维，关于学校要学的知识，我的态度是：该是她自身需要去面对的学业，她自己去闯就好，我不插手
从来没有在家给她做过辅导，做过训练，每次作业，都是她自己一个人看题目，做题目，我不陪，我也不改错……
她的题目对错是她思考的结果，可能她思考十种方案最后才得出正确的那种答案，这个思考的过程才是最珍贵的，没有告知答案让她形成机械记忆，这也是为什么她在比赛的时候会慢的原因
赛后，她知道比赛跟快慢有联系，她看着别人获奖是否有内心波澜，是与她的好胜心有关，想要获奖，那她下次会让自己快一点，不想获奖云淡风轻，那未尝不是她的选择，我该锻炼她的速度吗？现在不需要，等她提出来需要我的时候，我们再开始练会更好……因为那是她主动要求的
孩子，你慢慢来
该体验的尽情去体验
该建立的迟早会建立……
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